基本背景：
院校： 北京工商大学
学历： 毕业生
专业： 英语
GPA： 3.58/4.0
标准化：GRE：319； TOEFL：108
其他： 课程项目可研经历丰富，有部分教学实践经历
获奖： 大一、大二获得过奖学金
结果: USC TESOL, OSU TESOL, U of Rochester TESOL
案例分析：
F同学对语言有强烈的兴趣。她认为语言是人们沟通的桥梁，而英语作为全世界流行最广泛的语言，掌握它具有极其的重要性。此外，她选择英语作为她的大学专业还是更多地被这门语言本身的魅力所吸引，所感染。从语音上来讲，她觉得英语流畅悦耳，节奏起伏，十分优美；从逻辑上来讲，她认为英语角度的语言学、词汇学还是修辞学都是思维缜密、无懈可击的。她对英语，已经英语语言背后文化的热爱是在学习的过程中逐渐培养，并渐渐加深的。
在大学期间,F同学到某市的外国语中学进行支教，主要负责英语语音和语法教学工作。这次支教工作给F同学带来了深刻的印象。首先从条件上来讲，这次支教是非常艰苦的。从资金上来说，她们学院拨付的资金是非常有限的，来往的路费、为学生所提供的教材以及教学学工具等等都是队员自费的。其次，从生活条件上来说，支教所在地经济相对落后，无论是从住宿上、饮食上，她们都吃了不少苦，经常出现雨水已经漫道了膝盖我们还要继续到达学校为同学们讲课的情况。
F同学的申请亮点之一是大学期间积累了丰富的课程项目研究经历。她对文化差异对习语表达的影响的研究颇有见解。她认为习语作为一种重要的语言表达方式，体现出了各个民族的的历史进程、文化传统、生活习俗, 在民族语言中留下了深深地烙印。在她的课程研究报告中，她介绍了习语的产生、定义和特点，即语言的形象性、 意义的整体性;、搭配的稳固性、音韵的和谐性。继而她采用了对比比较的方法，分析文化对习语的影响。
此外，F同学毕业后到新东方积累了半年的托福教学的经历，这个经历尽管是偏应试，却帮助F同学积累了小班授课的经验。通过这个经历，F同学更加坚定了自己对英语教育的职业发展道路。
通过F同学和威申团队的共同努力，在2016年2月中旬，我们帮助F同学拿到了她的Dream School 南加州大学的TESOL项目的录取。On behalf of the distinguished faculty of the University of Southern California Rossier School of Education, I am pleased to extend you a warm welcome to the MAT-TESOL program. Congratulations!
录取信展示：
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