基本背景
本科院校：美国某top50大学
最高学历：本科应届生
本科专业：统计与经济
GPA：3.8/4.0
标准化：GRE 315；TOEFL Waive;
申请结果：Columbia (Statistics); Columbia (Applied Analytics); Northeastern (Applied math); etc
案例概述
S同学本科大一大二在国内某高校就读经济，在大三的时候成功转学到美国某Top50高校学习经济专业，并同时选择了统计作为双专业。S同学对数理类的专业颇感兴趣。她的第一专业本来是经济，在经济专业的学习中，包括一些统计的课程，在学习了这些统计课程以后 她发现经济学过于理论并不是她想要的，然而统计则弥补了她这部分遗憾。一些关于软件，语言和数据分析方面的学习，让她切切实实感受到了统计的魅力，她特别enjoy那种数据分析过程的乐趣，让她切切实实的摸到感受到统计带给她的成果，相对与经济的过于理论性 她更喜欢统计所具有的实用价值。
尽管S同学的GRE不高，在大学期间没有特别多的机会参加到老师的研究项目，也没有特别多的机会到知名的企业实习，但S同学最大的优势在于学术能力很强。她认真对待她上的每一门课程，她遇到的每一个问题，查书与朋友交流，实在无法解决她会去office hour，不放过任何一个问题。因此，她的数学和统计基础非常好。Stat410这门课 是一门非常具有难度的课，要求缜密的逻辑，发散的思维，严谨的证明步骤，灵活的运用能力，但是她依然把它攻克下来而且得到A+的好成绩。在每次考试中，她基本每次保证零失误。她在这门课的杰出表现体现了她作为一个双专业学生的极高的综合学习应用能力。Math241是微积分的最高阶课程，她在这门课的杰出成绩表现了她在未来研究中必备的空间构造和空间想象能力。我们在留学申请材料中，着重通过S同学的课程项目以及课程表现，强调S同学的学术能力。通过大家的共同努力，我们帮助S同学收获了哥伦比亚大学的统计硕士，以及应用分析硕士的录取。
录取展示
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